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福建省虽地处沿海,但存在经济总量偏小,经济结构不够合理的问题,解决这个问题必须增强技术创新的创业功能。福州大学作为福建省重要的技术转化和创业基地,只有在大力创新的同时,利用自己的知识创新成果,加速原创性科技成果的转化,孵化、催生、兴办新的产业,实现以创业带动就业,提高就业率,走创业型大学的发展道路,促使毕业生成为母校与社会联系的桥梁和纽带,成为科技成果转化,催生、兴办新的产业的先锋,才能适应经济社会发展新要求。

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培养目标模糊,一味模仿本科院校的培养模式,这是当前我国高职教育存在的主要问题之一。本来,高职教育区别于普通高等教育的重要特征之一,是其鲜明的职业岗位针对性,这一点在培养模式上表现得最为明显。而当前的高职教育教学及管理,往往模仿普通高等教育,实施的是普通高等教育以学科为中心的教学模式,而没有按照职业岗位去开发课程与教学,因而培养的人才无法满足生产第一线的实用型、技术型要求。这就要求我们必须坚持产、学结合,建立二元培养体系。所谓二元培养体系是指由学校和企业共同培养学生的模式。在二元培养体系框架下,学校和企业共同设置学生学习的理论课程和实践课程,共同完成理论课程和实践课程教学,共同完成对学生的知识考核和技能考核。目前,我国不少高职已将“产学合作”列为教学的基本途径,但在具体实施过程中还存在诸多问题,如产学脱节、学非所用等。学校应该敞开大门,走向社会,密切与社会、企业的联系,尝试与企业或用人单位协同完成教学及实践过程,使学生既学到理论知识,又掌握实践技术。只有这样,才能培养出符合社会需要的技术应用型人才。

《共产党宣言》指出:“共产党人可以把自己的理论概括为一句话:消灭私有制。”对这个论断,一直是这几年理论研究、理论宣传中的一个热点。对这个问题如何评价,在书中我提出了自己的看法:一方面,这个论断具有合理性:一是因为人们之间仅仅由于占有身外之物——生产资料的不同而造成贫富等差别是不合理的,应当加以消灭。二是随着历史的发展,马克思恩格斯当时所指的资本主义私有制——小业主式的私有制确实在消亡,这是客观的大趋势。但另一方面,这个论断也有值得研究之处:消灭私有制需要一定的社会历史条件,特别是生产力的高度发展是一个自然历史过程。在《共产党宣言》问世的1848年,远不具备这样的条件。这表明,这个论断本身存在尚待完善、发展之处:比较激进并含有空想因素。对此,恩格斯晚年坦率地承认过,他说:“历史表现,我们以及所有和我们有同样想法的人,都是不对的。”在中国整个社会主义初级阶段,显然不具备这样的条件。在上世纪五六十年代,我们曾强制消灭私有制,事实证明其效果是不好的。在当时那种情况下,过分强调“消灭私有制”,并且把它当作当时“一穷二白”的条件下可以立即实行的行动纲领,不仅是理论脱离实际的,而且会破坏中国生产力的发展。

据“中央社”报道,泰国基础教育委员会办公室主任坎莎玛指出,为了扩大推广华文教育,泰国各地都在积极筹办相关事项,特别是华文教育语文中心的设立,更有助于订定华文教学统一标准。目前已经约有二十座华文教育中心准备在泰国各地设立。

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尤努斯是在191名候选人中脱颖而出的。诺贝尔奖委员会这样评价尤努斯的贡献:除非大多数人能够找到消除贫苦的办法,否则长久的和平是不可能实现的。而尤努斯所倡导的小额信贷被证明是一种非常有效的扶贫方式:信贷额度小﹑无需抵押且偿还率高达98。小额贷款目前已成为一种遍及全球、非常有效的扶贫方式。全球大约有1700万人因小额信贷而受益。

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“和美国相比,很多浙江家长似乎更喜欢把孩子送去英国读中学,然后留在英国或者去美国留学。大部分人是希望孩子能在英国获得更好的素质教育。”郑天慷说,“英国私立中学可以分为走读学校和寄宿学校,前者的特点是对学生抓得比较紧,但课余生活需要学生自行安排;寄宿制学校更安全,老师对学生的照顾比较多,注重学生全面发展,除学习之外还有歌剧、运动等兴趣培养。但总体而言,英国的中学教育相对比较严谨,国家也更为安全,所以受家长的欢迎。”

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我们提倡素质教育已经多年,但是对于素质教育的内涵缺乏一个比较公认的界定。诚然有人可以说,任何教育都是构建学生素质的,区别似乎仅在于构建的是哪一种素质而已。但是我们首先应该正视的一个基本事实是,素质教育是针对应试教育与日俱盛的状况而提出来的。

新华网阿拉木图10月24日电(记者李斌)由哈萨克斯坦阿里法拉比哈萨克民族大学孔子学院举办的中国文化知识竞赛24日在哈第一大城市阿拉木图举行,来自6所高校的19名选手参加了比赛。

为调动培训积极性,卢湾区积极落实政府补贴培训政策,对上海市户籍失业协保人员、非正规就业组织人员参加政府补贴培训的,给予100的经费补贴;对在职职工、高等院校毕业生参加中高级培训的,给予50的培训补贴。2006年以来,卢湾区已向19411人发放了职业培训个人账户卡,有15818人持卡参加政府补贴培训项目,占总建卡人数的81.5。

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省招考院相关负责人介绍,近年来,利用互联网及无线收发装置等通讯手段传播涉嫌泄密或诈骗信息、非法兜售高科技作弊工具等行为在全国部分省份高考考场上屡有发生,破坏了考场纪律和考试公平。省教育招生考试院要求各地招生考试机构和有关部门要积极配合公安、无线电管理、通信保障、工商行政管理等部门进行联合防范和治理,充分利用现代化手段,加强对考场的管理,所有考点必须实施电子监控,并配置无线电信号屏蔽设备和隐形耳机探测器。此外,还要加大考试期间的巡考、督考工作力度,强化对考生证件和考场管理,严防雇人代考或替考事件的发生。

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责任编辑:左移湘

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