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杜青林希望各民主党派和无党派人士同中国共产党一道,把坚持和完善多党合作制度作为一项重大政治任务,在凝聚共识中坚持,在坚持中国共产党领导、走中国特色社会主义道路上增进共识,使各民主党派同中国共产党政治认同更加深化、目标任务更加一致、政党关系更加和谐;在实践探索中完善,立足多党合作的生动实践,不断提高制度建设的科学化水平;在继承传统中发展,推动多党合作事业薪火相传、持续发展;在顺应时代中创新,使理论政策、运行机制、实现方式等充分体现时代要求,推进多党合作事业在新的历史起点上实现新的发展。

澄怀观道是六朝山水画家宗炳所语自己涤荡胸怀、澄澈心胸以达至澄澈的空明心境来看待世事,潜心娱情于纯净创作世界之中的心灵境界。他好山水、爱远游,归来将所见景物绘于壁上,卧以游之,尽得庄子之“心斋”,畅游无我之逍遥。

“虽然在国外的科研及生活环境更为舒适一些,回国后对自己个人的研究有一定的影响,但在国内我可以带领一个团队进行研究,团队合作成功带来的成就感让我更加满足。这种好的团队合作不仅能使国内的技术成果上一个台阶,也能培养更多的科研新人。”2002年成为“长江学者”特聘教授戴永久如此说。从1992年到2002年戴教授一直都在国外进行科学研究,现任北京师范大学地理学与遥感科学学院院长。回国后,他带领着科研团队,使北京师范大学全球环境变化学科成为一个重点建设的学科。

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新华网巴黎1月3日电(记者卢苏燕)在信息时代出生和成长的未成年人是网络技术的最积极使用者,也是最容易被不良网站毒害的群体。正因为如此,法国将加强对未成年人的“防毒”保护作为网络管理的重点。

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  有人说,把衡量人才的软标准硬化为学历这一硬杠杠,能够较好地体现选人用人的公平性;也有人说,单位里出现一个岗位空缺,够资格的人以十计甚至数十计,这么多人来竞争,不用“学历尺”量又用什么量呢?这些说法有一定道理,但存在片面性。因为学历不等于能力,拥有文凭的人并不一定就是人才。  应该看到,把人才标准简单化为文凭或学历一个指标,已经带来种种弊端。一方面,它直接导致“假文凭”和“注水文凭”泛滥成灾,“权学交易”大行其道;另一方面,它极大地挫伤了一些勤奋好学、立志成才者的积极性,造成大量没有文凭或文凭较低的有用之才被埋没。时下一些地方出现的高技能人才短缺现象,就从一个侧面反映了我们在人才理念与人才培养上存在着误区。  当然,强调用人不能唯学历,并不是否定学历教育的作用,更不是贬低知识的力量。社会需要各种不同类型的人才,其中有知识型、研究型的,也有创业型、技能型的。而人才成长的途径是多种多样的,并非学历教育一条路可走。寒窗苦读、高校深造,可以成才;发奋自学、博览群书,可以成才;立足岗位、钻研业务,也可以成才。人才的类型不同,成才的途径不同,衡量人才的标准自然也不能是单一的。把学历作为衡量人才的主要标准甚至唯一标准,显然有失偏颇。同时,一个单位招揽人才,是为了让他干事创业,而不是当摆设。俗话说:是骡子是马,拉出来遛遛。所谓“遛遛”,就是通过实践来检验,就是坚持人才的实践标准。因此,衡量和评价人才,选拔和使用人才,应当坚持德才兼备原则,综合考察其品德、知识、能力和业绩等情况,而不能以偏概全,唯学历是举。这样,才能形成人才辈出、人尽其才的局面,更好地推进改革开放和社会主义现代化建设事业。(李俭)

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 湖南省邵阳市属经济欠发达地区,在引资办学、大力发展民办教育中身手不凡。该市市委书记盛茂林曾说过,全市各级党委、政府要大力鼓励并规范民办教育发展,营造一个好的氛围,充分发挥引资办学在构建和谐教育中的作用。

这是记者12日从在京举行的“中国科协青少年科技创新人才培养项目”结题评审会上获悉的。据介绍,目前,由于各地较高层次培训资源的稀缺和培训模式的陈旧,高中教师应对素质教育改革显得力不从心。针对这种状况,“中国科协青少年科技创新人才培养项目”设计了一套新的高中科学教师培训方案,推动科技专家介入科学教师培训,以提高教师指导学生开展研究性学习和科技创新活动的能力,近五年来共组织了千余名高中教师接受专家培训。

  在校园里,这个11岁的小姑娘兴奋得蹦来跳去。可就在去年春天,她还在老家农村偷偷流泪,盼着和在城里卖菜的父母团聚。虽然自去年春季开始,中国在全国农村免除了义务教育学杂费,父母供芳芳上学不再有任何负担,但孩子还是渴望来到父母身边。

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一则孩子无辜受罪。据报道,现在小学和幼儿园入学面试是非常普遍的现象,不仅私立小学,一些条件较好的公立小学也因为报名人数太多而不得不公开面试择优录取。既然“非常普遍”,面试于是就成了孩子们入园、入校的一条必经之道,“(上海)徐汇区逸夫小学招生200名,报名的孩子3000多人”,竞争的激烈程度可想而知。面试的折磨,对小孩是残忍而荒谬的,对他们稚嫩的身心将产生多大的戕害!

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责任编辑:左汶骏

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